繪本讀者不一定僅限於幼童。正因為繪本圖多文字少，反而擁有更大的思考與詮釋空間，是很具啟發性的引導工具。

一本繪本 各自表述
一本繪本不限於講述單一主題，裡面不同的情節都可能成為啟發思考的關鍵。過去串門子社會設計曾邀請尖尖故事屋運用《承諾》這本繪本傳遞多元主題。承諾講的是一名扒手發現自己偷到的不是錢財而是一包種子，扒手選擇在城市種下種子後，帶動的一連串影響。這故事，有人特別對影響力感興趣，論述看似小小的舉動都可能改變城市；也有人特別喜歡扒手的選擇，當他選擇遵守承諾，有沒有可能也讓我們的服務對象從受助者變成資源提供者？選定議題後，一本繪本，各自表述，因為劇情是豐富的，可以帶出不設限的引導思考。

抓緊好奇心 人人都喜歡聽故事
老生常談聽膩了，透過說故事的方式，傳遞我們想溝通的概念是相對輕鬆的。特別是繪本通常畫面豐富，且故事節奏緊湊。大約10鐘內便可講完一個故事，不僅用情境帶出討論，也可以透過問答，引導學員的思考，銜接後續的成員討論。

只有聽是不夠的 創造五感體驗
除了聽繪本故事，也可以結合藝術創作活動，創造延伸體驗。串門子社會設計曾邀請好感生活研究所就繪本主題，企劃一系列與創意有關的主題。聆聽完與創意有關的繪本後，帶動繪畫創作與手作療癒蠟燭。因為是聽覺帶出故事感動，加上其他感官的互動體驗、學員交流，感受更全面、深刻。

如果有些對於聽課專注力較低的成員，特別適用繪本結合繪本體驗，不僅是聽故事，而是聽完故事後可以引導學員說出自己的感想，互動交流更雙向。

尖尖故事屋、好感生活研究所